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與普通兒童相比，多動癥患者會有一些異常表現(xiàn)。一般來說，一些情緒和行為異常更為明顯。例如，一些兒童可能會出現(xiàn)退縮、幻想和孤獨、過度補償、掩蓋和否認、學習困難等癥狀。

(1)退縮和回避：失敗和挫折的經歷使兒童多動癥兒童害怕再次受到打擊，從而采取退縮和回避的方式進行自衛(wèi)，試圖改變處處受到責備的局面。孩子的退縮和回避往往被家長和老師認為是故意對抗的，形成了退縮一懲罰加重一退縮的惡性循環(huán)，加重了兒童多動癥的癥狀。

(2)幻想和孤獨：多動癥兒童在學校和家庭中得不到應有的照顧、照顧和樂趣，他們會尋找一個安靜和快樂的世界來獲得精神上的安慰和滿足，并逐漸出現(xiàn)幻想和孤獨的癥狀。幻想和孤獨的行為必然會影響學習，導致學習困難，久而久之容易形成適應障礙。

(3)過度補償：部分兒童多動癥兒童為了競爭自卑，補償自尊的傷害，他們將依靠自己在組織能力、體力等方面的強大優(yōu)勢，組織小組、領導監(jiān)管、操縱或強迫其他學生加入，在課堂內外，欺負批評，鄙視學生。

(4)隱瞞和否認：一些兒童多動癥兒童為了逃避責任，當老師或家長批評時，首先通過開玩笑、扮小丑、做鬼臉、欺騙等方式來控制情況，引起批評者的注意。這種隱藏和否認實際上會加重兒童多動癥的癥狀，降低藥物治療的效果。

(5)學習困難:多動癥兒童在學校表現(xiàn)不佳，學習成績低、留級、接受個別輔導、上特殊班級的人數(shù)明顯多于對照組。據(jù)統(tǒng)計，60010兒童多動癥兒童可能伴有學習困難。