學(xué)習(xí)困難是什么原因引起的呢?
發(fā)布時(shí)間:2013-12-14
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學(xué)習(xí)能力是指人們?cè)谡綄W(xué)習(xí)或非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下,自我求知、做事、發(fā)展的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去獨(dú)立地獲取信息,加工和利用信息,分析和解決實(shí)際問(wèn)題的一種個(gè)性特征。學(xué)習(xí)能力包括觀察力、記憶力、抽象概括能力、理解能力等。而這些方面的能力的發(fā)揮,關(guān)鍵在于注意力。沒(méi)有注意力,觀察無(wú)法細(xì)致入微;沒(méi)有注意力,看過(guò)的東西留不下深刻印象;沒(méi)有注意力,發(fā)揮不出深刻的邏輯思維和理解能力。
一般而言,有學(xué)習(xí)困難的人的智商都是正常的,甚至有時(shí)候超越常人,但偏偏一些普通人認(rèn)為是很簡(jiǎn)單的事情,他們卻要付出巨大努力仍難以做到。當(dāng)普遍認(rèn)為簡(jiǎn)單的事情變成艱巨,對(duì)患者就會(huì)造成深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。他們的自信會(huì)大大降低,挫敗感會(huì)使他們變得孤獨(dú)或離群及產(chǎn)生煩惱及沮喪。這些都會(huì)進(jìn)一步演變成嚴(yán)重的行為問(wèn)題,從而影響人生道路的發(fā)展。
如果孩子受這些問(wèn)題困擾,父母就更加痛不欲生。當(dāng)望子成龍的期望幻滅,孩子從活潑可愛(ài)而變成孤獨(dú)、沮喪,那是多么痛心的事。所以,學(xué)習(xí)困難不但對(duì)本人的個(gè)人學(xué)習(xí)和工作造成嚴(yán)重打擊,亦會(huì)影響到他們的家人及朋友的正常生活。
競(jìng)思會(huì)根據(jù)學(xué)員的具體測(cè)評(píng)情況,量身定制一套訓(xùn)練方案。學(xué)習(xí)能力的提高首先是大腦思維,理解,和注意力能力的提高。只有用腦更高效,學(xué)習(xí)能力才能提高,才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。競(jìng)思從大腦反饋訓(xùn)練,著重提高12~15赫茲的腦電波,也就是SMR注意力波,降低22~30赫茲的腦電波,也就是緊張波。另外,競(jìng)思心理專家會(huì)根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況跟學(xué)員進(jìn)行一定溝通,指導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)上的困惑,幫助學(xué)員減壓。只有改善了大腦思維能力,才能根本永久地提高學(xué)習(xí)能力。
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標(biāo)簽:學(xué)習(xí)困難