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　　因為，在原始時代，藝術是伴隨著生活出現的。人類基于生活需要，為了解決生存和吃的問題，開始向神祈禱，開始有了歌唱、舞蹈表演；或在守獵之前，在墻上畫上野獸，希望能因此帶來好運。由此可知，藝術的起始，并不是從風格出發，而是因為生活本身的需要。

 

　　因此，在培養孩子的美學觀念時，應該從最簡單的生活物質形象開始討論，去探討它的造型和內涵，而不是非得從一件藝術品來出發。但不論是以哪種方式向孩子介紹藝術，大人都是需要先做功課的：我們必須要求自己在欣賞一件作品時，不要很快的下定論，應要先試著去看藝術品本身有沒有吸引力。而最有吸引力的作品，不盡然就是有歷史價值的，也不盡然在美學標準里符合真、善、美的要求。最有吸引力的，應當是從孩子眼睛看出去時，可能會被提出的那些問題！例如：“她為什么要脫光衣服？”“為什么這個臉長得這么奇怪？”

 

 

　　我們必須知道，孩子的反應通常是最直接的，常常孩子看到的細節、問的問題，都是用很不同的角度。因此，千萬不要因為孩子的看法是沒有歷史根據、或沒有基礎教育…而否定他。因為這樣只會讓我們在不知不覺中，抹煞了孩子自己去發掘藝術的可能性。而且，事實上，一個人的品味并不一定要經過學習才會建立，因為我們在所見所聞、或所建立的，不過是多種品味中的其中一種版本；然品味本身也并沒有對或錯，再加上每個人都有一套屬于自己天生的審美觀，所以，孩子應該有評他們所見、論他們所想的賞析空間。千萬不要將我們自以為“對”的審美觀，頻頻加注在孩子身上。因為，很有可能…我們錯了！

 

 

　　藝術，既然是來自于生活的觸動，那么藝術的有趣性、活躍性、開放性、游戲性…就不能被忽略。因此，當孩子在欣賞藝術作品，或在創作藝術作品時，不要表現的太嚴肅了！別忘了，藝術也是一種創造力的表現！而創造力的激發，就必須在生活中去多看、多想、多嘗試，有了這樣的創作空間，任何一個人的作品，就會是不同風味的藝術品喔！