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　　很多孩子不愛寫作業(yè)，做作業(yè)不專心，作業(yè)從白天寫到了晚上，孩子回家做作業(yè)成為很多家長很頭疼的事情。那么，針對(duì)孩子作業(yè)拖拉，家長應(yīng)該怎么辦呢？

　　首先，想要解決孩子作業(yè)拖拉，這個(gè)需要先了解孩子作業(yè)拖拉的原因。主要原因有以下兩個(gè)：

　　1、平衡統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中常常觀測距離不準(zhǔn)、平衡能力差，會(huì)讓孩子手腳笨拙（常撞倒東西或跌倒），這樣造成作業(yè)拖拉等問題。

　　2、注意力障礙是指以注意力保持困難、沖動(dòng)和多動(dòng)力為核心癥狀的心理障礙，它的主要特點(diǎn)是自控能力差，不僅表現(xiàn)為學(xué)習(xí)方面，而且在交往、獨(dú)立生活（如按時(shí)起床或按時(shí)睡覺、聽從大人指令等）方面也有困難，比如玩與看電視時(shí)的注意力似乎也不集中。這種孩子的最大特點(diǎn)是幼稚，缺少時(shí)間感，所以，在學(xué)習(xí)和適應(yīng)學(xué)校方面出現(xiàn)綜合困難。

　　那么，針對(duì)孩子作業(yè)拖拉，家長應(yīng)該怎么做才好呢？

　　腦電生物反饋訓(xùn)練（又名腦神經(jīng)反饋訓(xùn)練，以下簡稱腦訓(xùn)練），是以高科技儀器實(shí)時(shí)采集人的腦電波狀態(tài)，通過對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析，將分析結(jié)果與大腦各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行比對(duì)，并針對(duì)大腦的“短板”（注意力、記憶力、分析力、左右腦平衡力等）制定相應(yīng)的訓(xùn)練方案，再通過“用大腦來控制電腦游戲”的形式，讓學(xué)員在游戲的過程中，有針對(duì)性的對(duì)大腦的弱項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，逐步提升指標(biāo)，最終達(dá)到讓大腦的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到一個(gè)較高水平的完美平衡狀態(tài)的過程。

　　腦電生物反饋訓(xùn)練在世界上除了廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域之外，在針對(duì)問題兒童（自閉、多動(dòng)、抑郁、狂躁、網(wǎng)癮戒斷等）的治療、成年人的大腦開發(fā)、腦力工作者減壓、中老年人預(yù)防阿爾茲海默癥等領(lǐng)域方興未艾。