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　　當我們在專心的做一件事情的時候，有時候也會轉過臉去看看周圍的別的一些事物，但是正常的人的話會很快的就意識到自己走神了，然后將注意力轉移回來，這就是傳說中的抗干擾能力。而如果是多動癥注意力不集中的孩子的話，他們就無法轉移回來，因為他們不具備抗干擾的能力。

　　在這個不具備抗干擾的能力也是有分類的，有的孩子不能抵抗聲音的干擾，比如鄰居小孩一丁點的哭聲就會讓她停下做作業手，上課的是偶只要有汽車經過，或者有人上下樓，這也會影響到他的上課質量；有的孩子不能排除視覺的信號，比如在起床的時候，媽媽讓她自己穿衣服，可是穿著穿著就看到了類似籃球的圖案，就想起了昨天打籃球的時候把衣服弄臟了，就想去擦掉衣服上的臟東西，可是在拿抹布的時候看到電視機里面在放動畫片，又被動畫片的內容吸引，到頭來衣服都沒有穿好。

　　曾經華盛頓大學的研究者做了這樣的一個實驗：當電話鈴響起的時候，多動癥兒童和正常兒童都會去看這個電話，但是多動癥兒童會看18秒但是正常兒童卻只看了5秒。這個實驗表明，正常兒童在分散注意力之后，比多動癥的兒童更容易恢復到原來正在做的事情上來。

　　保持注意力還需要組織不重要的思維的亂入，有的孩子在做一件事情的時候，總是出現很多無關的想法，有的時候會同事出現兩三個不同的想法，或者直接從一個主題調到了另一個主題，在這個時候，他們往往都并不關心自己周圍發生了些什么，會自己都感到迷茫。面對老師的提問的時候也不知道怎么回答，甚至根本就不知道老師的問題是什么，也就是孩子一直沉浸在自己的世界里，一直都在做白日夢，而白日夢的實質就是多動癥兒童很難的去抑制一些與任務沒有關系的事情和想法，這就會造成孩子的粗心大意，馬虎出錯。