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為什么一年級(jí)小學(xué)生的“多動(dòng)癥”特別多?

發(fā)布時(shí)間:2015-10-27

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  為什么一年級(jí)小學(xué)生的“多動(dòng)癥”特別多?新學(xué)期開學(xué)了,家長(zhǎng)們高高興興地送自己的孩子去學(xué)校,都盼望著自己的孩子能好好學(xué)習(xí)、天天向上。可是,開學(xué)后不久,就會(huì)看到許多一年級(jí)小學(xué)生的家長(zhǎng)帶著孩子去醫(yī)院看“多動(dòng)癥”了。這是怎么回事呢?

 
  這種所謂的一年級(jí)“多動(dòng)”現(xiàn)象還是比較常見的!其實(shí)這些兒童大部分都不是真正的多動(dòng)癥,而是由于這些孩子剛進(jìn)入學(xué)校,不能夠適應(yīng)學(xué)校新生活所引起的一種“適應(yīng)不良”現(xiàn)象,這種“多動(dòng)”現(xiàn)象與真正的多動(dòng)癥是有區(qū)別的。那一年級(jí)的小學(xué)生為什么會(huì)發(fā)生這種“適應(yīng)不良”現(xiàn)象呢?這是由多方面的原因引起的。
 
  首先,孩子剛?cè)雽W(xué),進(jìn)入一個(gè)陌生的新環(huán)境,一下子要認(rèn)識(shí)許多新老師和新同學(xué),要面臨更多的挑戰(zhàn),也會(huì)經(jīng)歷一些從前沒有經(jīng)歷過的挫折。如果學(xué)校老師的要求比較嚴(yán)格,和新同學(xué)還不熟悉,尤其是受到過老師批評(píng)或同學(xué)欺負(fù)時(shí),部分基礎(chǔ)較差、動(dòng)作較慢、心理承受能力差的孩子就很容易產(chǎn)生各種行為異常和焦慮情緒,變得“多動(dòng)”起來。常常表現(xiàn)為坐不住,注意力不集中,自覺性差,粗心大意,緊張、膽小,自理能力差,人際關(guān)系不好以及協(xié)調(diào)性差等“多動(dòng)”表現(xiàn)。
 
  不過,這種一年級(jí)的“多動(dòng)”現(xiàn)象只是暫時(shí)的。這些孩子經(jīng)過一段時(shí)間后,對(duì)學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)和周圍環(huán)境就能適應(yīng),“多動(dòng)”表現(xiàn)也就可以逐漸消失了。需要注意的是,家長(zhǎng)不要認(rèn)為將孩子送到學(xué)校、“交給老師”后就沒事了,家長(zhǎng)和老師都應(yīng)在生活和學(xué)習(xí)上更加關(guān)愛這些一年級(jí)的新生,讓他們能盡早適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí),而不應(yīng)歧視他們,更不要隨意戴上“多動(dòng)癥”的帽子。當(dāng)然,如果這種“多動(dòng)”的現(xiàn)象持續(xù)存在,且逐漸加重,影響其學(xué)習(xí)和生活,那就要注意是否真的是多動(dòng)癥了!

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