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小學(xué)三年級(jí)學(xué)生做作業(yè)拖拉怎么辦

發(fā)布時(shí)間:2016-05-09

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  每次孩子寫作業(yè)家長(zhǎng)們不知說了多少遍讓他們快點(diǎn),認(rèn)真一點(diǎn),仔細(xì)一點(diǎn),但往往收效甚微。發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子寫作業(yè)拖拉都十分困惑,那么針對(duì)孩子寫作業(yè)慢該怎么辦呢?

 

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生做作業(yè)拖拉怎么辦

 
一、時(shí)間分割法
 
  低年級(jí)小學(xué)生的注意力是短暫的,注意力持續(xù)時(shí)間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng),大腦會(huì)疲勞,學(xué)習(xí)效率變低,加之作業(yè)量大,會(huì)感到做作業(yè)是漫長(zhǎng)而痛苦的事。面對(duì)總也做不完的作業(yè),孩子最后選擇的結(jié)果就是拖拉。
 
  因此家長(zhǎng)可以把時(shí)間化整為零,分割成三四段。比如估計(jì)要用1小時(shí)完成的作業(yè),把時(shí)間分成三個(gè)“20分鐘”,每個(gè)“20分鐘”一結(jié)束,就休息5或10分鐘。由于每次時(shí)間短,還有“短期終極目標(biāo)”作為激勵(lì),做起作業(yè)來感覺有個(gè)盼頭,就會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。也可以用化數(shù)為量的辦法,即把要做的所有作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分。比如,有15道數(shù)學(xué)題,規(guī)定每做完5道就休息5分鐘,然后再做下一個(gè)5道題。休息時(shí)可以讓孩子聽音樂,可以陪孩子說說話或作點(diǎn)游戲。開始實(shí)施時(shí)一定要有家長(zhǎng)監(jiān)督提醒,嚴(yán)格把握好休息與做作業(yè)的時(shí)間。
 
二、找出慢的原因
 
  一位小學(xué)生家長(zhǎng)說,一次,我發(fā)現(xiàn)女兒抄生字很慢,經(jīng)我仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)她寫一個(gè)字用10秒鐘,然后間隔大約10秒鐘時(shí)間再寫下一個(gè)字。原來慢的原因是間隔時(shí)間太多。我把分析結(jié)果講給她聽,告訴她要想提高做作業(yè)速度必須減少間隔。兩個(gè)字的時(shí)間間隔不超過5秒,寫滿一頁(yè)可以休息5分鐘,可喝水、削鉛筆等。學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)可以休息10分鐘,畫畫、看畫報(bào)或玩玩具。她很來勁,請(qǐng)我計(jì)時(shí)給她測(cè)試。結(jié)果,寫字速度提高了兩倍多。結(jié)論就是:把磨蹭的時(shí)間集中起來讓她玩。
 
三、可以通過游戲活動(dòng),制定訓(xùn)練計(jì)劃,來促進(jìn)孩子反應(yīng)速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。
 
  如,每天出30道簡(jiǎn)單加減運(yùn)算題寫在紙上,用秒表計(jì)算時(shí)間,看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確無誤地算完,這是算;比賽抄寫一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字,看誰先最快抄完,這是寫;家長(zhǎng)隨意寫下幾組一排數(shù)字或字母,要求孩子快速用筆劃其中連續(xù)相同的數(shù)字或字母。如:25655288955687755959,用筆劃出“55”,或找出一本書,比賽看誰找到一篇文章中高頻出現(xiàn)的某個(gè)詞,這是找;玩兩個(gè)字的詞語接龍,越快越好,這是說。
 
  這種算、寫、找、說訓(xùn)練可以由家長(zhǎng)設(shè)計(jì),每天一練,每次練半個(gè)小時(shí)。在求質(zhì)量的基礎(chǔ)上求速度,越快越好。一定要堅(jiān)持它一兩個(gè)月,中途不能放棄,對(duì)改掉孩子做作業(yè)拖拉的毛病有很大幫助。

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標(biāo)簽:做作業(yè)拖拉,寫作業(yè)慢

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