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     學(xué)習(xí)障礙是一組綜合征，以閱讀、書寫、計算、拼寫等特殊性技能獲得困難為主要特征。孩子并無智力低下和視聽障礙，沒有環(huán)境和教育剝奪，也沒有原發(fā)性的情緒障礙。檢出率約占全體學(xué)童的5%-10%，男孩多于女孩，男女之比約為6-10：1，尤其在小學(xué)二、三年級男生中較多見。目前主要分為以下幾類。

     閱讀障礙：（reading disorder)較為多見，機制未詳，可能與生物因素、心理認知、外環(huán)境等有關(guān)。典型特征是：一門功課或多門功課成績低下，讀字詞經(jīng)常發(fā)生遺漏或讀出不存在的字；閱讀時常出現(xiàn)字節(jié)順序混亂、漏行等問題。

     算數(shù)障礙：（mathethematics disorder)經(jīng)常抄漏題目，書寫數(shù)字出現(xiàn)數(shù)序顛倒、計算困難、位數(shù)混亂或顛倒?；純撼３０橛锌臻g定向困難，或不能正確辨別上下、左右。

     書寫障礙：（Writing expression disorder):表現(xiàn)為缺乏主動書寫能力，用手技巧笨拙，寫字時容易丟失偏旁部首，或張冠李戴，通篇作業(yè)錯別字百出。

     非特異性學(xué)習(xí)障礙（non-specified learning disorder)通常無明顯閱讀、書寫和算術(shù)困難，但可伴有手眼協(xié)調(diào)和動作協(xié)調(diào)困難，多動、專注力等問題。有些孩子為此而經(jīng)常受到責(zé)罰，由此出現(xiàn)繼發(fā)性情緒問題，如情緒不穩(wěn)定、沖動、焦慮和強迫性行為、動作或伴有品行問題，如逃學(xué)、說謊、打架、行竊等?；純涸诮⑷穗H關(guān)系和社會適應(yīng)方面常常遭遇困難。

     競思專家提示，孩子一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)障礙，應(yīng)及時就診，不要盲目認為是孩子貪玩或淘氣而過度打罵，給孩子上各種輔導(dǎo)班的。家長應(yīng)該及時到專業(yè)機構(gòu)進行咨詢，尋求幫助。