兒童多動癥與學習障礙有什么區別？
發布時間：2017-12-07
全國統一微信咨詢：jingsi209 微信咨詢
兒童多動癥和學習障礙都會導致孩子學習困難，而且影響是長久的。這兩個問題的孩子都沒有智力上的缺失，僅僅只是能力上的問題，因此，很多家長對于學習困難的孩子難于區別是多動癥，還是學習障礙。今天為大家介紹下兩者的主要區別。
（1）表現：多動癥的癥狀不是出現在學習困難發生以后，而是在學齡前，在幼年階段就已出現。學習障礙出現的境遇性多動行為僅出現在學習困難發生以后。
（2）單純adhd的多動行為表現具有普遍性，特別要強調除了課堂和作業等學習情景以外，在多種不同的場合均表現出廣泛性的活動過度，不能安靜，注意力不集中。學習障礙出現的境遇性多動行為僅發生在與學習有關的情境之中。
（3）在學習困難方面，由于注意力障礙對學習認知過程是非選擇性的影響，常常是學習技能、成績的普遍性落后，同時，由于自我控制能力障礙，其學習成績與家長的督促有密切關系，呈現大幅度波動。學習障礙兒童的學習困難一般是表現
在某一種具體的學習技能發展障礙，一旦發生便將持續性存在，隨著學習難度和對學習技能要求的逐年提高，學習困難有加重趨勢。
研究表明，ADHD兒童病理改變主要發生在大腦前半球，累及大腦前額葉和眶面高級皮質以及相聯系的皮質下神經結構，丘腦尾狀核等部位的神經生物學發育和執行功能的障礙。學習障礙的病理改變則主要發生在大腦后半球有關感覺區的二、三級皮質，主要是各有關感覺通道的信息加工、轉換障礙，同時也有相當部分存在大腦額葉背側部的功能異常，這些異常主要是對感覺信息的綜合加工、工作記憶和理解判斷的障礙，而少累及執行功能。
競思表示，不論是兒童多動癥，還是學習障礙，對于孩子學習都會造成不小的影響。家長發現孩子學習困難時，應積極的干預，幫助孩子解決問題。
免費試聽
∗
標簽：兒童多動癥與學習障礙有什么區別
中國注意力訓練先驅 
在線咨詢
你還在為孩子以下問題所煩惱？ 
思維訓練體系 
文章推薦 
