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　　讀寫障礙也稱為讀寫困難，是一種最常見的特殊學習困難。它屬于學習障礙的一種，是一種特定的語言障礙，源於對文字解碼能力的不足，通常在聲韻處理能力上反映出來。這種解碼能力和年齡、其他認知能力及學業能力并無一定關系，也不是由一般發展的障礙或感官障礙所導致。除了閱讀能力之外，讀寫障礙還會影響其他和語言有關的能力，如書寫及拼字的能力。

 

 

　　1 閱讀方面：容易出現跳字漏行、增字、替換字、倒反念 猜測文意，或無法理解閱讀內容 混淆相似字，無法從文字推想畫面，較愛看有圖片的書籍，排斥文字很 多的書 看不懂數學應用題 斷句困難、閱讀緩慢，用手指輔助閱讀仍跳漏字。

 

　　2 書寫方面：書寫時容易出現同音異字， 鏡反字，例如:寫字左右顛倒、部首錯置；字體歪斜，大小不一，超出網格線或過小；字跡潦草，容易寫錯字，或是別人看不懂；字跡工整但握筆吃力、寫字緩慢， 連字沒有空格等。

 

　　3 行為方面：讀寫障礙的患兒一般智力水平是正常的，但是他們缺乏運動細胞，平衡感不好，人際關系處理不好，內向害羞或者性格急躁，而且自信心低落，容易放棄，挫敗感強烈。

 

　　面對這樣的孩子，競思建議家長們一定要對讀寫障礙這一學習困難障礙多做了解，做好充分的心理和思想準備，拿出十二分的耐心對待孩子。同時，要能夠體諒孩子的挫折感和挫敗感，沒有哪個孩子是不想成為班級里的佼佼者，成為老師和父母的驕傲，但是讀寫障礙本身早就了一些孩子在書寫和閱讀方面存在困難，他們學習一個生字需要比其他孩子付出更多的努力，所以不要責怪孩子笨，容易放棄，他們真的很辛苦。第三，需要家長們幫助孩子制定合理的學習計劃和學習目標，讀寫障礙的孩子需要長期耐心的教導和不斷的重復練習，學的比其他非讀寫障礙的孩子慢是必然的，在這個過程中，需要家長們為孩子制定合理的學習計劃，填鴨式的教學會讓孩子疲憊反感，過高的學習目標也會挫傷孩子的自尊心，加重挫敗感。第四，為孩子尋找科學的方法幫助孩子提升注意力，降低讀寫障礙帶來的困擾。