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　　一、兒童多動癥的患兒癥狀較輕的時候，只是在學(xué)習(xí)方面不能主動，專心的進(jìn)行，學(xué)習(xí)成績有所下降，而且自我控制能力顯得比較薄弱。對于別人的教導(dǎo)常常不服管，甚至?xí)獾絼e人的嘲笑和歧視，心理上也會受到影響，從而出現(xiàn)自卑或者是逆反的心理。

 

　　二、兒童多動癥的患兒在學(xué)校的時候，不能遵守課堂秩序，不能按照學(xué)校的規(guī)定來學(xué)習(xí)以及課余活動，經(jīng)常對正常的課堂以及活動秩序造成影響。由于兒童多動癥狀的伴隨，患兒還經(jīng)常和同齡伙伴出現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象，做出一些過激的行為，并且使學(xué)習(xí)成績下降，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量造成了影響。

 

　　三、兒童多動癥的患兒癥狀較重的時候，則會出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上整體，出現(xiàn)降級以及退學(xué)的現(xiàn)象，經(jīng)常做出一些過激的行為，對別人造成影響。隨著疾病的發(fā)展，患兒逐漸會做出一些偏激的行為，甚至是走上觸犯道德規(guī)范的邊緣。

 

　　四、兒童多動癥的患兒在學(xué)習(xí)成績持續(xù)下降后，會逐漸出現(xiàn)對學(xué)習(xí)失去興趣，厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象，老師就會經(jīng)常請家長到學(xué)校，讓家長心理上也非常的生氣。就會請家教輔助孩子學(xué)習(xí)，但是仍然不管用，甚至讓孩子出現(xiàn)敵視，以及反抗的心理，和家長之間不能保證和諧的關(guān)系。

 

 

　　競思是中國最科學(xué)、最專業(yè)的注意力和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心引進(jìn)美國更先進(jìn)的腦電生物反饋儀器和技術(shù)，并結(jié)合中國學(xué)員大腦發(fā)育的特點(diǎn)，精心打造的注意力訓(xùn)練和學(xué)能課程。從測評方法、測評設(shè)備、評估標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方案的設(shè)計，都經(jīng)得起科學(xué)驗(yàn)證。讓孩子從樂趣中提高注意力，讓學(xué)習(xí)變得不再那么困難！

 

　　競思是中國率先使用先進(jìn)的生物技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，致力于兒童青少年注意力和學(xué)習(xí)能力的提高。我們的專家都是國際知名的教育專家，心理專家和腦電專家擔(dān)任，結(jié)合家長評估、學(xué)員軟件測評、學(xué)員腦電信息和學(xué)員的實(shí)際需求和時間，制定專屬于每個孩子的個性化訓(xùn)練方案。